在中国，性教育一直是一个比较边缘的话题。
大家避谈性，更多的是因为学校、家长，无意间让性话题与教育划分了界限。于是成人之后，很多人，根本无法理清楚许多性知识。
理论到实践，大多数人根本没有系统的性知识，直接跨越到实践，于是成了实践出真知，也走了很多弯路。
《五十度灰》里的一段性虐故事，一度在国外被当成性教育片。英国女性作家EL·詹姆斯的这部小说也一举热销
为什么？
性既不下流也不肮脏，要以正确的观念来认识。当人类对性施以暴力，就成了凶残的存在。
如何进行正确的性教育，这四个阶段非常不可忽略。
学龄前：让孩子认识到性器官的不可侵略
这些年，猥亵学龄前儿童的新闻屡屡爆出，往往是多次之后，发生了性器官撕裂等现象，才被家长得以知晓。
并不是孩子不会表达，而是因为孩子并不知道，自己的性器官比别处更私密。
这阶段的孩子，我们要重视的是，人类生殖器官的形态学知识和生殖器官的自我保护意识树立。
资料显示，3岁左右到学龄前，孩子会经历一个性蕾期。性蕾期的重要表现是，对于自己的器官会产生好奇，不要打骂，更不要回避，这样容易在成年后让女孩有性冷淡，男孩子有窥阴癖。重要的是，对孩子进行性形态学的普及，让孩子在心理上接受并认同。
很多父母会刻意回避孩子这个初识阶段，但越晚谈论，孩子的结缔越大。
另外，还应该注意到一个问题，让孩子树立性器官的不可侵犯，这只有一个办法，就是不停地不断地再三提醒。
上学到生理期前：了解基本正常的性发展
在学龄前的性教育基础上，要开始让孩子知道，一个人正常性发展和性行为。
很多孩子，在生理期，才刚刚了解月经和遗精，他们对于这些的毫无防备，会让他们在一定时期产生很大的心理变化。
说一件我小时候的事，听起来像个笑话。
我的一个同学有突然给我打电话，她说她要死了，身下全是血，也不知道怎么办。
我当场也吓懵了，我说你痛吗？她说，不痛。
那天，我妈正好在我身边，说，可能来月经了，你告诉她先垫卫生纸吧。
于是，这件事在多年之后，就变成了一个笑话。
我有一个老师，她曾经告诉我，她每次月经期间，会故意请她的女儿帮她拿卫生巾。这样，会潜移默化，让孩子知道月经的存在，在心理上消除恐惧感。
上学之后，其实很多孩子会对自己的身份有认同感。女孩知道自己以后会和妈妈一样，男孩知道以后会和爸爸一样。
这一阶段，进行必要的引导好。
生理期后：让孩子了解性知识
成人之后，为什么很多孩子对于性会有好奇心。
那就是因为越不了解，所以越好奇。
大部分孩子在小学高年级阶段，其实已经普遍开始对性有了好奇。
所谓尝禁果，一方面是是因为青春期的冲动，另一方面是并不知道后果的严重性。
部分学校会开始普及性知识，然而家长需要做的是：
一、让孩子加深对自己性器官的了解。
二、对性生活要清楚。就是至少要知道，男女之间性行为是会让人怀孕的，以及也至少要知道避孕避孕避孕。
三、观察孩子的恋爱情况。请注意，不是让你们拆散早恋啊，是要让孩子有正确的恋爱观，告诉孩子，两个人谈恋爱是共同进步，不是不学习随意玩，这是起码的。
18周岁成人之后：对所有性知识都可以敞开谈
曾经看到过一篇文章叫《美国的性教育课堂都教些什么？》，里面有提到，
她在当一个孩子监护人期间，发现这个读高中的孩子竟然书包里有避孕套，她后来才知道，这是老师讲课的工具。
“贵贵说，节性教育课的内容是‘坦然认识安全套’。开始，我们也不好意思呢，女生把头都钻到课桌下面去了！但是，经老师一讲解，女生不尖叫了，男生也不心跳了。大家明白，要讲性，就得知道安全套这个东西啊！这是顺理成章、水到渠成的事！”
18岁是成年人了，这个阶段，对于性知识的普及已经差不多。
家长要知道，告诉孩子核心的一点是：做爱不要图欢愉，要学会为自己负责。
一、要学会戴套。尤其是女孩子的家长，必须告诉她，
如果男孩子不愿意戴套，那么可以拒绝做爱。安全套是可以帮助养成良好的卫生习惯，以及让双方少受伤害。
二、要避免滥交。
很多性病都来自于滥交，有的健康的爱人，是保护自己重要的手段。
有一句话是，当你坦诚地谈论一切时候，一切就变得顺理成章。
我们的性教育，不是为了任何，而是为了告诉孩子，性不可耻也不神秘，它是我们人生的一部分。
而父母对孩子大的负责，是带她完整地认识自己，以及爱上自己。
逃避正面回复的可能性
如果我们探究一下家长此种做法的原因的话，不难发现有以下这几种可能：
一是家长不好意思和孩子谈性，觉得这类话题难以启齿；
二是家长本身就把性当做是有伤风化之事，他们担心过早让孩子接受性教育，会把孩子带坏；
三是有些家长可能总觉得孩子太小，以为孩子大些自然可以无师自通。
当然我们还不能排除后一种可能性，那就是父母本人也是“性盲”，如果父母本身就没有接受过正规、科学和的性教育，那么他们能提供给孩子的也必然不多。
鉴于目前我国的“生育主力”多数是70后和80后生人，他们从小受到的家庭性教育基本为。而当他们还是学生时，中国学校性教育尚没有普及，即便那些早年已开设健康课的学校，也不见得都能保证性教育的到位。于是，这一代人又将父母对待性教育的处理方式沿袭到下一代，以为回避和漠视是理所应当的选择，然而他们殊不知自己一时的逃避或许有可能带来无法挽回的后果。
容易产生的负面影响
多数家长在回答孩子“我从哪里来”的疑问时，常见的回复是“你是捡来的”，这种回答可能造成的直接伤害是孩子会因此失去归属感，产生不安情绪乃至心理阴影。
一名网友曾自述道：女儿小时候问我这个问题，我告诉她是从垃圾箱里捡来的，后来女儿开始留意周围的垃圾箱，生怕有哪个孩子在里面没被发现而冻死，甚至有次在看到垃圾箱内有一只死兔子时哭了好久。笔者的一位朋友小时候他的父母告诉他是从厕所粪坑里捡来的，他因此好久都不敢独自去厕所，初中时刚知道有亲子鉴定这种技术的时候，他还曾给父母提出过要去做亲子鉴定的想法，父母甚为惊愕，殊不知他们的一句玩笑话竟成了孩子多年的心病。
“我从哪里来”只是中国性教育严重缺失的一个侧面，性教育缺失还可能会导致性愚昧和性犯罪，进而造成无法挽回的后果。福建媒体曾报道过这样一条新闻，当地一名17岁的男孩子因为羞于阴茎经常性勃起而自宫，我们可以试想，如果父母曾告诉他勃起是男性的正常生理反应的话，悲剧是不是就可以避免呢？
国外教育
这样的例子不胜枚举，却再一次为中庭和学校教育敲响了警钟，多项统计调查表明，目前中国青少年早孕、流产、性病患者均呈现低龄化趋势，加强家庭和学校性教育已刻不容缓，在这方面，欧洲的荷兰的一些做法或许值得中国借鉴。
荷兰人开放的性态度闻名，但荷兰人性开放并非像外界担心的那样造成青少年性泛滥。相反，荷兰女孩怀孕的几率在欧洲低，仅为美国女孩的五分之一，流产的可能性则仅为美国女孩的一半，这与荷兰的学校和家庭性教育密不可分。
在荷兰，儿童从5岁起就开始接受性教育，荷兰公共门会为儿童量身定做性知识普及教材，孩子一些必要的基本常识，比如你是谁、男孩和女孩之间有什么区别、如何交朋友、怎样和他人接触等等。
荷兰官方调查表明，对孩子进行正确的性知识的引导，非但不会造成青少年的性泛滥，反而会推迟他们性行为发生的年龄，并降低他们感染性疾病的几率。
